ACTIVIDAD:

 1. LEER EL TEXTO Y HACER UNA REFLEXION PERSONAL.

 2. CREAR IMÁGENES SOBRE: DISCRIMIANCIÓN (1), IDENTIDAD CULTURAL COLOMBIANA (1), EL RESPETO (1).

3. ELABORAR UN TALLER DE 12 PREGUNTAS CON RESPUESTAS

Desarrollo

Es simple: la discriminación existe por que SE LE DA IMPORTANCIA. Es obvio que a la discriminación la crearon los mismos que la practican... 
Por qué un negro se siente ofendido cuando le dicen negro? 
Por qué un chico dawn se puede sentir discriminado cuando le dicen DAWN? 
Obviamente dirán, la discriminación existe cuando se lo dice en mala forma, o en forma de agresión... pero no tendría que pasar! Somo todos igual gente , nadie se puede sentir superior a otro solo porque tiene algo distinto en su físico o en su forma de ser... 
A que voy con todo esto... para mi la discriminacion no existe en si (como termino) , es algo paradojico que alguien se pueda sentir "discriminado" por otro que es igual a el.. 

Por otra parte por que tenemos que faltarnos al respeto entre nosotros mismos si lo mejor que podemos hacer es estar en comunión y en armonía si eso eslo que pide nuestro seor Jesucristo

¿Qué es el racismo? “Toda teoría que invoque una superioridad o inferioridad intrínseca de grupos raciales o étnicos que dé a unos el derecho de dominar o eliminar a los demás, presuntos inferiores, o que haga juicios de valor basados en una diferencia racia

. ¿Qué es discriminación racial? “toda distinción, exclusión, restricción o preferencia basada en motivos de raza, color, linaje u origen nacional o étnico que tenga por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio, en condiciones de igualdad, de los derechos humanos y libertades fundamentales en las esferas política, económica, social, cultural o en cualquier otra esfera de la vida pública

. ¿Qué son los prejuicios raciales? “ opiniones o actitudes mantenidas por los miembros de un grupo respecto a los de otros  implica[n] sostener puntos de vista preconcebidos sobre un individuo o un grupo, basados con frecuencia en habladurías más que sobre pruebas directas, perspectivas que son reacias al cambio incluso frente a nuevas informaciones

¿Qué se entiende por el término “afrodescendientes”? Pueblos de origen africano que fueron traídos como esclavos durante la colonia para sustituir la mano de obra de los pueblos indígenas exterminados en Estados nidos y otros países del continente.

Que no son elementos estáticos?

El patrimonio y la identidad cultural, sino son entidades sujetas a permanentes cambios, están condicionadas por factores externos y por la continua retroalimentación entre ambos. Los colombianos

¿La identidad cultural de Colombia se caracteriza por?

múltiples aspectos en los que se plasma su cultura, como la lengua, instrumento de comunicación entre los miembros de una comunidad, las relaciones sociales, ritos y ceremonias propias, o los comportamientos colectivos, esto es, los sistemas de valores y creencias, un rasgo propio de estos elementos de identidad cultural es su carácter inmaterial y anónimo, pues son producto de la colectividad. La identidad sólo es posible y puede manifestarse a partir del patrimonio cultural, que existe

¿Qué es respeto?

Es un valor de consideración para alguien
¿cómo se da?
escuchando, comprendiendo y respondiendo a la otra persona
¿cuál es un ejemplo de falta de respeto?
burlarse cuando alguien habla seriamente
¿se debe respetara a todos por igual?
si, ya que hombres y mujeres nos merecemos dicho valor
¿Si corriges a una persona es falta de respeto?
no, siempre y cuando sea algo constructivo
¿como cuando te respetas a ti mismo?
autor respeto
¿de qué se requiere?
de un comportamiento adecuado

1.      Leer el texto propuesto.

2. Realizar un resumen corto del documento.

La conducta humana es afectada por la herencia genética y por la experiencia. Las formas en que las personas se desarrollan se moldean por la experiencia y las circunstancias sociales dentro del contexto de su potencial genético heredado. La pregunta científica es justamente de qué manera la experiencia y el potencial hereditario interactúan para producir el comportamiento humano. Justas o injustas, deseables o indeseables, las distinciones sociales son una parte sobresaliente de casi toda cultura. La forma de éstas varia con el lugar y tiempo, incluyendo en ocasiones castas rígidas, jerarquías tribales o de clan y a veces una clase social más flexible. Las distinciones de clase se hacen sobre todo con base en la riqueza, educación y ocupación; pero también es probable que se asocien con otras diferencias subculturales, como vestido, dialecto y actitudes hacia la escuela y el trabajo. Estas distinciones económicas, políticas y culturales se reconocen por casi todos los miembros de una sociedad y algunos de ellos las resientenLo que se considera aceptable de la conducta humana varía de una cultura a otra y de un tiempo a otro. Cada grupo social ha aceptado, en general, gamas de comportamiento para sus integrantes, quizá con algunas reglas específicas para subgrupos como adultos y niños, hombres y mujeres, artistas y atletas. La conducta inusual puede considerarse como algo divertido, desagradable o delito castigable. Alguna conducta normal en una cultura puede juzgarse inaceptable en otra. Por ejemplo, el comportamiento agresivamente competitivo se considera rudo en culturas altamente cooperativas. Durante mucho tiempo, la tecnología ha desempeñado un papel importante en la conducta humana. El gran valor asignado a la nueva invención tecnológica en muchas partes del mundo ha conducido a la comunicación y los viajes cada vez más rápidos y baratos, lo cual a su vez ha dado lugar a la difusión pronta de modas e ideas en vestido, comida, música y formas de recreación. Los libros, las revistas, la radio y la televisión describen las maneras para vestir, criar niños, ganar dinero, encontrar la felicidad, casarse, cocinar. De manera implícita también promueven valores, aspiraciones y prioridades mediante la descripción del comportamiento de la gente, como niños, padres, maestros, políticos y atletas, y las actitudes que muestran hacia la violencia, las minorías, las funciones de hombres y mujeres, y la legalidad

3. Resaltar los aspectos importantes del texto que nos dejan una enseñanza

 4. Ingrese al siguiente link: http://www.revmatanzas.sld.cu/revista%20medica/ano%202008/vol4%202008/tema10.htm Lea los tipos de hechos que se presentan y resalte cada una de las consecuencias que se originan. (Los desastres pueden ser clasificados de acuerdo a diferentes variables, algunas de estas son. Por su aparición:

 Por su duración:

 Por su origen:

Los ciclones tropicales Inundaciones por lluvias intensas y penetraciones del mar. Tsunamis: Sequía:)

•  Por su aparición:

Súbitos: Son aquellos fenómenos que ocurren sorpresivamente y de manera inmediata. Por ejemplo: terremotos, avalanchas, algunas inundaciones, tsunamis (maremotos).
Mediatos: Se desarrollan en forma más lenta y es factible predecirlos: por ejemplo: huracanes, sequías, erupciones volcánicas y otros.

•  Por su duración:
Corta a mediana duración:

Terremotos, huracanes, erupciones volcánicas, tsunamis, avalanchas y hundimientos.

Larga duración:
Sequías, epidemias e inundaciones.

•  Por su origen:

Naturales: Son los que se originan por la acción espontánea de la vida misma de la naturaleza o de la evolución del planeta y se subdividen en:

• Los que se originan por fenómenos de geodinámica interna y dan lugar a sismos, maremotos y actividad volcánica.

•Aquellos que son producidos por geodinámica externa dando lugar a deslizamientos, aluviones.

•Los producidos por fenómenos hidrometeorológicos y que dan lugar a precipitaciones, inundaciones, tormentas eléctricas, sequías, heladas.

Inducidos: Son los provocados por la acción del hombre dando lugar a incendios, contaminaciones químicas y radiológicas, explosiones, daños a la ecología.

Podemos decir que sólo recientemente se ha empezado a estudiar y analizar el manejo de los desastres en forma sistemática, los desastres no pueden ser estudiados solamente en el momento de su impacto o en relación con los daños posteriores que deja, sino más bien el abordaje de los desastres empieza mucho antes que esto, se materializan en las medidas empleadas para la construcción de las ciudades, en los estudios geológicos para escoger el lugar donde construirlas, en la capacitación de la población y en su organización para responder en forma eficiente ante la posible presencia del evento.
Los riesgos existen desde el origen del hombre y forman parte de nuestra historia geológica, hidrológica y meteorológica, no respetan fronteras geográficas y algunas áreas son propensas a varias amenazas de alto grado a la vez.
Los problemas más acuciantes de la humanidad actual, entre los cuales aparecen aquellos vinculados a la relación naturaleza-sociedad, en particular los desastres naturales, han ocasionado elevados perjuicios, en términos de pérdidas de vidas y económicas en los países del mundo entero, sobre todo en aquéllos que cuentan con limitados recursos materiales y tecnológicos para enfrentarlos, prevenirlos o mitigarlos.
Entre los efectos de dichos fenómenos, los daños causados a la infraestructura social tal como la salud, el agua y saneamiento, vivienda y educación han sido particularmente severas. (3)

Por ejemplo:

Los ciclones tropicales

Consecuencias:

•  Pérdida y daño de estructuras por la fuerza de los vientos, inundaciones, marea de tormenta, y deslizamientos de tierra y lodo

•  Contaminación del suministro de agua y alimentos

•  Pérdidas de vidas humanas por diferentes causas

•  Interrupción en las comunicaciones

•  Afectaciones en los animales, los cultivos y la producción de alimentos para el consumo humano

• Incremento de la morbilidad por enfermedades diarreicas, otras de transmisión vectorial, parasitarias

Inundaciones por lluvias intensas y penetraciones del mar.

Las inundaciones son las situaciones de desastre que con mayor frecuencia ocurren y están entre las más destructivas. Ejemplo: el aumento de las inundaciones en Bangladesh es, en parte, consecuencia de las deforestaciones en Nepal.

Consecuencias:

•  Estructuras dañadas por la corriente de agua, inundación, derrumbe y el impacto de escombros flotantes. Deslizamientos de tierra a causa de suelo saturado.

•  Pérdida de vidas humanas, posibles brotes de malaria, diarrea, infecciones virales y leptospirosis, entre otras causas.

•  Posible contaminación de pozos y agua subterránea.

•  Suelen perderse los cultivos y abastecimiento de alimentos.

•  Posible pérdida de animales y la aparición de enfermedades zoonósicas .

Tsunamis:

Consecuencias:

•  La fuerza del agua puede arrasar con todo lo que encuentre a su paso,

•  Las muertes ocurren por ahogamiento y lesiones causadas por golpes

•  Contaminación del agua potable

•  La tierra suele quedar dañada debido a la incursión del agua salada

Sequía:

Las causas de las sequías están dadas por el efecto conjunto del fenómeno, el clima, el suelo y la vegetación.

•  El fenómeno del NIÑO (ENOS)

•  Cambios inducidos por el hombre en la superficie del terreno y suelo

•  Temperaturas más altas en la superficie marítima

•  Aumento del dióxido de carbono atmosférico y gases de efecto invernadero

Consecuencias:

Los efectos de la sequía, siempre dañinos, crecen en proporción con la extensión del terreno afectado. Los daños por pérdidas repercuten en la producción agropecuaria, piscícola y forestal, y están dados por la disminución considerable del grado de humedad, que suelen estar acompañados de temperaturas elevadas, períodos de larga insolación y aparición de incendios, desplazamiento de la fauna, incremento de la población de vectores y otros fenómenos adversos que influyen sobre la calidad de vida de la población. Todo esto trae las hambrunas masivas.

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